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和儿子一起看影碟

和儿子一起看影碟

《尼罗河的惨案》
儿子考试结束那天晚上,我和儿子一起看了英国经典影片《尼罗河的惨案》,我是想让儿子在思维上能进一步开拓,当然,仅仅一部影片,他思维能开拓多少还真令我怀疑。
这是一部大腕云集的电影,比如扮演波罗、尼斯上校、范斯开勒太太、奥特伯恩太太、杰基、路易斯等的演员,无不享誉国际。而且,该片的配音也是老上译厂的,比如毕克、李梓、刘广宁、邱岳峰等,所以看这部电影是一种超级享受,当然,享受的是我,至于儿子,他只沉浸在寻找凶手里面,而且,他绝对成不了侦探,因为他总是离谱地把不同的人当成凶手,仅仅因为他的一小点点怀疑。
《蝴蝶梦》
这部电影是根据小说《丽贝卡》改变的,劳伦斯奥利弗和琼芳登主演。
看这部影碟,仅仅是为了让儿子感受一种表达方式。
——无论是小说,还是电影,主线人物丽贝卡都没出场,但却通过各种手段,比如庄园的陈设、佣人的评论,特别是管家丹尼斯太太疯狂的崇拜,让人密不透风地同女主人 一起紧张地感到丽贝卡无时无刻都存在着,这种紧张的压力,使观众(或读者)感到丽贝卡是个完美的人。
然而结局却南辕北辙。
《巴黎圣母院》
火一般亮丽、奔放的艾斯美拉达,美的不仅仅是外貌,而是她的善良,她对人——广义上人的爱。
《士兵突击》
儿子看得非常投入,恨不能一晚上全部看完。
之所以选择这部连续剧,是因其“励志”,我历来很讨厌励志这个词,因为我感觉我是个非常有毅力的人,而且,我感觉毅力绝对不是一部电视剧能熏陶出来的,之所以看,也是聊胜于无了。
《白毛女》
这是文革经典芭蕾舞电影。
我喜欢看芭蕾舞,而且,也想让儿子喜欢,即使他不喜欢,起码要对这门艺术有所了解,或者,通过碟片受到小小的熏陶,尽管我知道,熏陶的结果是枯燥。
但我们这里能买到的芭蕾舞碟片仅有《白毛女》、《红色娘子军》和苏联著名芭蕾舞演员乌兰诺娃的《罗密欧与朱丽叶》,那些最经典的,比如《天鹅湖》《胡桃夹子》等根本就不见踪影,而我又不愿在网上看,所以,尽管《白毛女了》政治意味浓厚,但也只能以其饱饱眼福了。
看碟之前,我谆谆教诲儿子,我们不需要接受曾经的政治教育,而仅仅是欣赏艺术本身。
因此,对一些情节,我都做了自己的介绍。
儿子理解得也很有趣,比如他将黄世仁扔给杨白劳的卖身契理解成了合同。
儿子实在不爱看。

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地瓜哥哥好兴致,深受启发,我也试试
http://www.blogcn.com/u2/61/65/ccytyh/index.html

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好爹!现在都是当妈的付出多,如此耐心、用心的爹少见。赞一个

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艺术教育也在于熏陶。

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我听传言说,地瓜哥哥家里有10万册藏书,3000张老影碟和唱片。

不知道是真是假?反正是很佩服的。
我带着微笑而来,同时也拉着一车砖头而来,请不要让微笑从我脸上消失

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好主意。

效仿一下~~
我微笑着~~

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《红色娘子军》
如同看《白毛女》一样,我事先就给儿子打了“预防针”:忽视政治,仅仅欣赏芭蕾本身。
我告诉儿子,这部舞剧抛开政治因素,仅就艺术本身来说,就是现在,也不失经典。
我告诉儿子,艺术可以表现政治,但不能为政治服务。
儿子问我:红军在和谁战斗?
我答道:土匪。
儿子看得极为枯燥。
《侏罗纪公园》
开拓儿子的想象力,更重要的,是让儿子感受英语的语感(本片英语发音,中文字幕)。当然,他并不这么想,他注重的只是引人入胜的情节和惊心动魄的视觉刺激。
《月光宝盒》
告诉儿子,经典是可以“借用”的,“借用”的另一面,也可以说是篡改,是恣意妄为。但不要再打着经典的幌子了。
不要把经典看得过于权威,这是我想让儿子知道的。
《孤星血泪》
这是根据狄更斯的《远大前程》改变的,黑白片。
之前,儿子看了根据另一个版本拍摄的连环画,所以,对情节可说是了然于胸。
而且,两个版本竟然非常相似,因此,看影碟只是将连环画因篇幅而省略的细节更具体而已。
儿子感到枯燥。
这是在我预料之中的,但没办法,要让儿子接受真正的艺术,对电影来说,就是艺术片。
其实,对一些精彩的娱乐片也不应丢弃,毕竟,生活的平铺直叙是通过柴米油盐等“通俗”地表现出来的,生活本身就是通俗的。
就说看《孤星血泪》,本来我是想让儿子看《木乃伊》的,但儿子对鬼片实在不感兴趣,就要求换别的,正好,他刚看完《孤星血泪》连环画,所以就来个温故知新好了。

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儿子几岁?
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艺术可以表现政治,但不能为政治服务
-说得好
新的生活开始了... ...

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《钢铁是怎样炼成的》
儿子的语文暑假作业包括阅读《钢铁是怎样炼成的》,我告诉儿子,没必要使这本三流的文学作品浪费你眼神运动的时间,我有上下两册的连环画,还有碟片,看个大概就可以了。
可惜,连环画不知放到哪里了,于是,只能影碟了。
这是苏联1942年拍摄的电影,到保尔加入红军就结束了。估计还应有下集,不知是否是以前我曾看的电影《保尔克察金》?(我没有这部电影的碟片)
如此,只能有半个大概了解了。
我告诉儿子,知道里面有个朱赫莱、冬妮婭、丽达;知道保尔最后成了心残志坚的英雄;知道作者的名字叫奥斯特洛夫斯基就可以了——仅仅是为了应付考试,如果问题超过上述范围,咱就不要那几分了。
至于儿子七年纪语文课本里将出现的这部小说的一个小小片段,我估计是《修路》,因为二十多年前我在中学时,课本上出现的就是这一段,也不知如今是否与时俱进了?估计可能性很少,不然,也不会让将这部小说列为必读书了。
假期里,我让儿子读的是《汤姆索亚历险记》、《哈克贝利芬历险记》、《名著缩微》(一百部世界文学名著的故事梗概)、《外国文学名著人物性格分析》(一百个典型人物的性格分析,有的与前一本书重复)、浙江人民美术出版社的《外国文学名著连环画》及更重要的《圣经故事》。
我还告诉儿子,咱不炼钢,如果一定要炼点什么,咱就炼钻石。

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